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《聂荣臻与日本小姑娘》教案

来源:闭月羞花网   时间: 2019-04-01

  教学目标:

  1. 能自主认识本课生字,并能正确书写。

  2. 能抓住重点词句理解课文内容,感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀,体会聂帅的人道主义情怀。

  3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  1. 能自主认识本课生字,并能正确书写。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  能抓住重点词句理解课文内容,感悟聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关怀,体会聂帅的人道主义癫痫病那家医院看的好情怀。

  一、揭题引疑

  1. 录像片:百团大战中,战火纷飞,聂荣臻正在指挥战斗,配音介绍战争情况(也可用图片代替)。旨在让学生了解当时的历史背景,引出课题,让学生大胆质疑。

  2. 读读课题。

  二、初读感悟

  1. 默读课文,用喜欢的方式学习字词(同桌交流、查字典、再读课文等方法均可)。

  2. 用你喜欢的方式读课文,在不明白的地方做记号。生生、师生与文本间交流质疑,解决一些自己能解决的问题,了解课文大意,初步感悟聂荣臻的崇高,对他产生崇敬之情。 在感悟中读,在读中感悟。癫痫病的日常护理有哪些p>

  三、细读理解

  多媒体展示聂荣臻救日本小姑娘并悉心照顾她们的场景。抓住聂帅的言行让美穗子一生难忘,一生感激反复朗读,引发思索。

  1. 四人合作讨论:聂荣臻正在指挥部队向日军发起全线进攻,为什么还要救两个日本小女孩呢?他是怎么说、怎么想、怎么做的?从中你体会到了什么?

  2. 读一读,勾一勾,再一边交流,一边理解。通过读课文感悟、看图感悟、抓重点词句感悟(心潮难平,聂荣臻亲自照顾两个日本小姑娘的动作)。 全班交流,通过细读体会到聂荣臻对两个日本小姑娘无微不至的关爱,指导感情朗读。

  3. 悬念讨论:聂荣臻为什么要救她们?谈谈你独到的见全国癫痫病前十名医院解。带着这个疑问,引导学生细读写聂荣臻救小女孩时的心理活动的句子,体会聂荣臻伟大的人道主义精神。

  4. 学习最后一个段,说说聂荣臻是怎样关心美穗子的,体会每次、问寒问暖、关心等词语,感悟字里行间流露出的美穗子对聂帅的感激之情。饱含深情地读最后一个段。

  四、演读中悟

  通过表演诠释对课文的理解。教学时可分六步。

  1. 自选角色(旁白、战士、聂荣臻、日本姑娘等)。

  2. 揣摩角色(要想演好,必先读好,要记住台词,要揣摩角色的语言、动作、神情,有些动作和台词还要靠想象设计)。

  3. 组内演练。

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  4. 代表表演。

  5. 师生点评。

  6. 评后再读。

  五、总结体验

  学习本文后,你有什么收获?(写法、思想感情或自己的思想认识均可以。)

  板书设计:

  聂荣臻与日本小姑娘

  (难忘 感激)

  40年后救日本小姑娘重逢

  40年前决不伤害慈爱地

  抚摩抱起试找削喂

  40年后抽时间会见问寒问暖关心


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